COMPETEC - Dojo de Programação como reforço ao ensino de programação para alunos do ensino médio técnico

Autores

  • Arthur Paulucci Carnieto Universidade de São Paulo
  • Gustavo Fazani da Silva Universidade de São Paulo
  • Ingrid Monalisa de Lima Bicudo Universidade de São Paulo
  • Matheus Silva de Souza Universidade de São Paulo
  • Alex Gwo Jen Lan
  • Amanda Maria Martins Funabashi
  • Pedro Henrique Farias Cassiano
  • Sarajane Marques Peres Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.5902/2448190424411

Palavras-chave:

Ensino de Programação, Dojo de Programação, Programa de Educação Tutorial

Resumo

O ensino de programação está no centro das atenções daqueles que estão preocupados com formação profissional na área de Computação. Os relatos sobre as dificuldades encontradas com o processo de ensino e aprendizagem dessa disciplina, assim como sobre as diferentes iniciativas propostas para superá-las, são cada vez mais frequentes. Neste artigo, um projeto voltado para o apoio ao aprendizado de conceitos de lógica e linguagem de programação é apresentado juntamente com os resultados de uma avaliação realizada sobre o ele. O projeto defende a aplicação da técnica de dojo de programação como um meio de reforçar o ensino de programação e mostra, por meio da experimentação prática desta ideia, que os resultados são positivos.

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Referências

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Publicado

2017-04-04

Como Citar

Carnieto, A. P., Silva, G. F. da, Bicudo, I. M. de L., Souza, M. S. de, Lan, A. G. J., Funabashi, A. M. M., Cassiano, P. H. F., & Peres, S. M. (2017). COMPETEC - Dojo de Programação como reforço ao ensino de programação para alunos do ensino médio técnico. Revista ComInG - Communications and Innovations Gazette, 2(1), 1–12. https://doi.org/10.5902/2448190424411

Edição

v. 2 n. 1 (2017): Edição Especial - PETs da Computação

Seção

Artigos PET

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