THE TEACHING OF GEOGRAPHY VERSUS READING IMAGES: RESCUE AND RECOVERY OF DISCIPLINE FOR "LOOK OF LITERACY"

Authors

  • Surama Ramos Lima Escola João Cavalcanti Petribú
  • Osvaldo Girão Universidade Federal Rural de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.5902/2236499410774

Abstract

This paper discusses the use of images in the classroom and aims to demonstrate the quantitative results obtained from high school students and Normal Schools (Teaching) School João Cavalcanti Petribú, located in Carpina/PE, which showed to be efficient Geography and enjoyable learning making use of several images. Research conducted with these students have ratified the power of image in the global society and its contribution to the process of teaching and learning.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Surama Ramos Lima, Escola João Cavalcanti Petribú

Escola João Cavancanti Petribú, Secretaria de Educação do estado de Pernambuco - Professora de Geografia do Ensino Médio

Osvaldo Girão, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Departamento de História, área Geografia Física e Ensino da Geografia.

References

BIANCO-FELDMAN, Bela; LEITE, Miriam L. Moreira (Orgs). Desafios da imagem: fotografia, iconografia e vídeo nas ciências sociais. Campinas: Papirus, 1998.

BRASIL. Ciências Humanas e suas Tecnologias / Secretaria de Educação Básica. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, v. 3. 133 p. (Orientações curriculares para o ensino médio), 2006.

CALLAI, Helena Copetti. Estudar o lugar para compreender o mundo. In: CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos (Org.). Ensino de Geografia: práticas e textualizações no cotidiano. 7. ed. Porto Alegre: Mediação, 2009.

COELHO, Marcos Amorim; TERRA, Lígia. Geografia do Brasil: Espaço natural, territorial e socioeconômico brasileiro. 7. ed. São Paulo: Moderna, 2002.

COSTA, Cristina. Educação, imagem e mídias. São Paulo: Cortez, 2005.

DUARTE, Rosália. Imagem, linguagem visual e conhecimento escolar. In: SILVA, Aida Maria Monteiro; MACEDO, Martins Teixeira; MELO, Márcia Maria de Oliveira; BARBOSA, Maria Lúcia de Figueiredo (Orgs). Políticas educacionais, tecnologias e formação de educador: Repercussões sobre a didática

e as práticas de ensino. Recife: Bagaço, 2006.

FLUSSER, Vilém. Ensaio sobre a Fotografia: para uma filosofia da técnica, mediações,1998.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 23. ed. São Paulo: Cortez, 1989.

GINZBURG, Carlo. O queijo e os vermes. São Paulo: Companhia das Letras, 1987.

JOLY, Martine. Introdução à análise da imagem. 7. ed. Campinas: Papirus, 2004.

MANGUEL, Alberto. Lendo imagens. São Paulo: Companhia das Letras, 2009.

MARTINS, José de Souza. Sociologia da Fotografia e da Imagem. São Paulo: Contexto, 2009.

MARTINS, Walda de Andrade (coord.). Lendo e formando leitores: Orientações para o trabalho com a literatura infantil: circuito campeão. 2º volume. Série inicial, primeira e segunda série. São Paulo: Global, 2009.

MOREIRA, João Carlos e SENE, Eustáquio de. Geografia. Vol. 2 - Ensino Médio. São Paulo: Scipione, 2005. O fim do Bucolismo de Casa Forte. Diário de Pernambuco, Recife, 17 jan. Caderno C, p. 4. 2010.

PONTUSCHKA, Nídia Nacib; PAGANELLI, Tomoko Iyda; CACETE, Núria Hanglei. Para ensinar e aprender Geografia. São Paulo: Cortez, 2007.

PONTUSCHKA, Nídia Nacib; OLIVEIRA, Ariovaldo Umbelino de. Geografia em Perspectiva. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2009.

REGO, Nelson; CASTROGIOVANNI, A. Carlos; KAERCHER, Nestor André. Geografia Práticas Pedagógicas para o Ensino Médio. Porto Alegre: Artmed, 2007.

SAMAIN, Etienne. Questões heurísticas em torno do uso das imagens nas Ciências Sociais. In:FELDMAN-BIANCO, Bela e LEITE, Miriam L. Moreira. Desafios da Imagem: fotografia, iconografia e vídeo nas ciências sociais. Campinas: Parpirus, 1998.

Downloads

Published

2013-09-17

How to Cite

Lima, S. R., & Girão, O. (2013). THE TEACHING OF GEOGRAPHY VERSUS READING IMAGES: RESCUE AND RECOVERY OF DISCIPLINE FOR "LOOK OF LITERACY". Geografia Ensino & Pesquisa, 17(2), 88–106. https://doi.org/10.5902/2236499410774

Issue

Vol. 17, n. 2, mai/ago (2013). Geografia Ensino & Pesquisa.

Section

Ensino e Geografia

License

The journal Geografia – Ensino & Pesquisa will obtain the auctorial rights for all published texts. This also implies that the text can be published anywhere in the world, including all rights on renewal, expansion and dissemination of the contribution, as well as other subsidiary rights. The author’s get permission to publish the contribution in other medias, printed or digital, may be in Portuguese or translation, since the publication is credited to Revista Geografia – Ensino & Pesquisa.The journal Geografia – Ensino & Pesquisa will obtain the auctorial rights for all published texts. This also implies that the text can be published anywhere in the world, including all rights on renewal, expansion and dissemination of the contribution, as well as other subsidiary rights. The author’s get permission to publish the contribution in other medias, printed or digital, may be in Portuguese or translation, since the publication is credited to Revista Geografia – Ensino & Pesquisa.