O ensino de Geografia versus leitura de imagens: resgate e valorização da disciplina pela “alfabetização do olhar”

Surama Ramos Lima, Osvaldo Girão

Resumo


Este artigo trata da utilização de imagens em sala de aula e tem por objetivo demonstrar os resultados quantitativos obtidos junto a alunos do Ensino Médio e Normal Médio (Magistério) da Escola João Cavalcanti Petribú, localizada na cidade de Carpina/PE, que apontaram ser eficiente e prazeroso aprender Geografia fazendo uso de imagens diversas. Pesquisa realizada com esses alunos ratificaram o poder da imagem na sociedade globalizada e sua contribuição para o processo de ensino-aprendizagem.

 

Palavras-chave: Uso de Imagens; Processo de Ensino-aprendizagem; Ensino de Geografia.

 

DOI: 10.5902/2236499410774


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DOI: http://dx.doi.org/10.5902/2236499410774

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Indexações e Bases Bibliográficas