La aplicación iNaturalist como recurso didáctico en la enseñanza de la biogeografía: una experiencia de campo

Resumen

Este estudio investiga el potencial de la aplicación iNaturalist como herramienta didáctica para la enseñanza de la Biogeografía desde la perspectiva de la Geoecología del Paisaje. La investigación se basa en una experiencia de campo realizada con estudiantes de grado en Geografía de la Universidad Federal de Santa Catarina en el Monumento Natural Lagoa do Peri, en Florianópolis, Santa Catarina Metodológicamente, se diseñó un itinerario con ocho puntos estratégicos de observación que abarcaron diversos ecosistemas y cuestiones socioambientales relevantes. Los estudiantes utilizaron la aplicación para registrar, identificar y compartir observaciones de la biodiversidad local, analizando las interrelaciones entre los componentes bióticos, abióticos y antrópicos de los paisajes. Los resultados indican que iNaturalist aumentó el compromiso de los estudiantes, facilitó la identificación de especies a través de su inteligencia artificial y funciones de verificación por expertos, y permitió análisis taxonómicos y de distribución geográfica. La experiencia demostró que la integración de tecnologías digitales en la educación de las ciencias ambientales puede mejorar el aprendizaje y la concienciación sobre la conservación de la biodiversidad. Se concluye que las actividades de campo apoyadas por herramientas tecnológicas como iNaturalist promueven una comprensión sistémica del espacio geográfico, contribuyendo a la formación de profesionales capaces de abordar los complejos desafíos socioambientales contemporáneos.