Fronteras semánticas: diálogos entre Luhmann y Bourdieu para una educación anti especista
DOI:
https://doi.org/10.5902/2316305494934Palabras clave:
Educación, Teoría de los sistemas, Desigualdad, Derecho animalResumen
El propósito de este artículo es examinar ciertos aspectos de la escolarización brasileña a la luz de los aportes teóricos de Niklas Luhmann y Pierre Bourdieu. En este sentido, se analizan las dinámicas de desigualdad derivadas de sus planteamientos, con el objetivo de abrir posibilidades para el enfrentamiento de las lógicas de explotación en relación con los animales. Para tal fin, la investigación recupera los desafíos históricamente asumidos en el campo educativo e identifica alternativas potenciales para la construcción de una nueva semántica.
Descargas
Citas
BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação. Petrópolis: Vozes, 1998.
BOURDIEU, Pierre. La distinction: Critique sociale du jugement. Paris: Encyclopaedia Universalis, 2016.
BOURDIEU, Pierre. La Reproduction: éléments Pour Une Théorie Du Système D'Enseignement. Paris: Editions de Minuit,1970.
BOURDIEU, Pierre. stratégies de reproduction et modes de domination. Actes de la recherche en sciences sociales. vol. 105; décembre 1994. stratégies de reproduction et transmission des pouvoirs. pp. 3-12.
CURY, Carolina Maria Nasser; STANCIOLI, Brunello. Para além das espécies: o status jurídico dos animais. Indaiatuba: Foco, 2023. E-book. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br. Acesso em: 13 set. 2025.
CHIRINÉA, Andréia Melanda; BRANDÃO, Carlos da Fonseca. O IDEB como política de regulação do Estado e legitimação da qualidade: em busca de significados. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas na Educação, Rio de Janeiro, v. 23, n. 87, p. 461-484, abr./jun. 2015.
DOURADO, Luiz Fernandes. A escolha de dirigentes escolares: políticas e gestão da educação no Brasil. In: FERREIRA, Naura Syria Carapeto (org.). Gestão democrática da educação: atuais tendências, novos desafios. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2001. p. 59-75.
Dossiê Niklas Luhmann/Roberto Dutra, João Paulo Bachur, Organizadores. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2013.
EMERIQUE, Raquel. Imagens da qualidade do ensino: por uma sociologia dos estabelecidos e dos outsiders da educação. Tese (Doutorado em Ciências Sociais) – Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2007.
FERNANDES, Florestan. Educação e sociedade no Brasil. São Paulo: Dominus, 1966.
FRANCIONE. Introdução aos direitos dos animais.
CORSI, Giancarlo; BARALDI, Cláudio. Niklas Luhmann: Education as a Social System. Cham: Springer, 2017.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Censo 2010. Brasília: IBGE, 2010. Disponível em: https://censo2010.ibge.gov.br/. Acesso em: 10 jun. 2021.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP). Censo da Educação Básica 2017. Brasília: INEP, 2017. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/informacao-da-publicacao/-/asset_publisher/6JYIsGMAMkW1/ document/id/6730173. Acesso em: 12 jun. 2021.
LUHMANN, Niklas. El sistema educativo. Problemas de Reflexión. México: Universidad de Guadalajara, Universidad Iberoamericana, Instituto Tecnológico y de Estúdios Superiores de Occidente, 1993.
LUHMANN, Niklas. Sistemas sociais: esboço de uma teoria geral. Trad. Antonio C. Luz Costa, Roberto Dutra Torrres Junior e Marco Antonio dos Santos Casanova. Petrópolis, RJ: Vozes, 2016.
SARLET, Ingo Wolfgang; FENSTERSEIFER, Tiago. Curso de Direito Ambiental. Rio de Janeiro: Forense, 2023.
