<b>A prática como componente curricular na formação de professores</b>

Autores

  • Júlio Emílio Diniz-Pereira Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)

DOI:

https://doi.org/10.5902/198464443184

Palavras-chave:

Teacher education, Practice as a curriculum component, Teaching work.

Resumo

Este artigo discute a prática como componente curricular na formação de professores a partir de uma análise dessa expressão na atual legislação educacional brasileira, de uma discussão sobre as origens das dificuldades de se compreender e se seguir o princípio da indissociabilidade teoria-prática na formação docente e, por fim, da apresentação de algumas possibilidades colocadas pelo movimento pela profissionalização do trabalho docente.

Palavras-chave: formação de professores; prática como componente curricular; trabalho docente

Downloads

Publicado

2011-09-06

Como Citar

Diniz-Pereira, J. E. (2011). <b>A prática como componente curricular na formação de professores</b>. Educação, 36(2), 203–218. https://doi.org/10.5902/198464443184

Edição

educação, v. 36, n. 2, maio/ago. 2011

Seção

Artigo Demanda Contínua

Licença

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)

 

 

Declaramos o artigo _______________________________ a ser submetido para avaliação o periódico Educação (UFSM) é original e inédito, assim como não foi enviado para qualquer outra publicação, como um todo ou uma fração.

Também reconhecemos que a submissão dos originais à Revista Educação (UFSM) implica na transferência de direitos autorais para publicação digital na revista. Em caso de incumprimento, o infrator receberá sanções e penalidades previstas pela Lei Brasileira de Proteção de Direitos Autorais (n. 9610, de 19/02/98).

 

 _______________________________________________________

Nome completo do primeiro autor

CPF ________________

 

Link para declaração