educação, v. 37, n. 2, maio/ago. 2012

Artigo Demanda Contínua

Dickens y la pedagogía: algunas perplejidades sobre la filosofía educativa victoriana

Rocio Orsi Portalo

205-216
- PDF
Ética na Universidade Medieval: a importância da leitura dos clássicos para a elaboração de Tomás de Aquino

Tatyana Murer Cavalcante, Terezinha Oliveira

217-228
- PDF
Confluencias entre el pensamiento de Frantz Fanon y el de Paulo Freire. El surgimiento de la educación popular en el marco de la situación colonial

Pablo Martinis

241-256
- PDF
Internato do ginásio paranaense 1919 a 1942: estratégias utilizadas em torno da criação, funcionamento e prática pedagógica e disciplinar

Juraci Santos, Serlei Maria Fischer Ranzi

257-272
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Estudo comparativo sobre a formação de professores de música em Portugal e no Brasil

Graça Mota, Sergio Figueiredo

272-290
- PDF
Escolha profissional na perspectiva de professores de educação infantil

Ive Carina Rodrigues Lima Brasil, Afonso Celso Tanus Galvão

321-336
- PDF
O Ensino Fundamental de nove anos e os processos de avaliação: estratégias de regulação da população infantil

Maria Renata Alonso Mota

337-350
- PDF
Enfrentando a violência: a percepção de profissionais da educação sobre a violação dos direitos de crianças e adolescentes

Aline Cardoso Siqueira, Cássia Ferrazza Alves, Flavia Elso Leão

365-380
- PDF
Quem é seu melhor professor universitário e por quê? características do bom professor universitário sob o olhar de licenciandos

Graziela Giusti Pachane

307-320
- PDF
O “Projeto Educação e Cidadania” e a inclusão escolar do adolescente em liberdade assistida

Ivani Ruela de Oliveira Silva, Leila Maria Ferreira Salles

381-396
- PDF
Tensões entre o local e o global: ruralidades contemporâneas e docência em escolas rurais

Elizeu Clementino de Souza, Ana Sueli Teixeira de Pinho, Mariana Martins de Meireles

351-364
- PDF
Iluminismo pedagógico e educação natural em Jean-Jacques Rousseau

Cristiano Eduardo Wendt, Claudio Almir Dalbosco

229-240
- PDF
O lugar da experiência, da cultura e da aprendizagem multimídia na formação de professores

Monica Fantin

291-306
- PDF

Resenha

Kant & a Educação

Édison Silva Difante

397-399
- PDF

Editorial

Editorial – Revista Educação

Cláudia Ribeiro Bellochio

201-204
- PDF

educação, v. 37, n. 2, maio/ago. 2012

Artigo Demanda Contínua

Dickens y la pedagogía: algunas perplejidades sobre la filosofía educativa victoriana

Ética na Universidade Medieval: a importância da leitura dos clássicos para a elaboração de Tomás de Aquino

Confluencias entre el pensamiento de Frantz Fanon y el de Paulo Freire. El surgimiento de la educación popular en el marco de la situación colonial

Internato do ginásio paranaense 1919 a 1942: estratégias utilizadas em torno da criação, funcionamento e prática pedagógica e disciplinar

Estudo comparativo sobre a formação de professores de música em Portugal e no Brasil

Escolha profissional na perspectiva de professores de educação infantil

O Ensino Fundamental de nove anos e os processos de avaliação: estratégias de regulação da população infantil

Enfrentando a violência: a percepção de profissionais da educação sobre a violação dos direitos de crianças e adolescentes

Quem é seu melhor professor universitário e por quê? características do bom professor universitário sob o olhar de licenciandos

O “Projeto Educação e Cidadania” e a inclusão escolar do adolescente em liberdade assistida

Tensões entre o local e o global: ruralidades contemporâneas e docência em escolas rurais

Iluminismo pedagógico e educação natural em Jean-Jacques Rousseau

O lugar da experiência, da cultura e da aprendizagem multimídia na formação de professores

Resenha

Kant & a Educação

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Editorial – Revista Educação

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