ASSIS, Évelin F. de; CORSO, L. V. Relação entre conhecimento metacognitivo e desempenho em princípios de contagem. Educação, [S. l.], v. 45, n. 1, p. e52/ 1–27, 2020. DOI: 10.5902/1984644435294. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/35294. Acesso em: 27 sept. 2024.