TY - JOUR AU - Roncarelli, Isadora Alves AU - Stecanela, Nilda AU - Pauletti, Fabiana PY - 2021/05/05 Y2 - 2024/03/29 TI - Docência em movimento: a transitividade no fazer docente JF - Educação JA - Educação VL - 46 IS - 1 SE - Artigo Demanda Contínua DO - 10.5902/1984644440170 UR - https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/40170 SP - e40/ 1-18 AB - <p>O presente texto versa a respeito da docência e seus processos de transitividade. O objetivo é tecer uma reflexão sobre a importância da transitividade na docência, tendo em vista as contribuições de Paulo Freire no que tange ao pensar certo e à reflexão sobre a ação. Além disso, outros autores são evocados para a escrita, tais como Pimenta (2002, 2010), Freitas (2018), Charlot (2000), Cunha (1999).  O argumento principal desenvolvido no texto é que ao pensar certo o docente pensa sobre, ao pensar sobre, reflete sobre sua prática, e a reflexão sobre a prática o coloca em processo de ação-reflexão-ação, isso caracteriza a docência em movimento. A pesquisa é o elemento central para a transitividade na docência, a postura investigativa do professor, que reflete sistematicamente sobre sua prática, o coloca em constante movimento. Esse movimento é provocado pelos professores, por meio de saberes docentes como a reflexão, a pesquisa, a tomada de decisão e o pensar certo. </p> ER -