TY - JOUR AU - Vargas, Adriana AU - Portilho, Evelise Maria Labatut PY - 2017/08/31 Y2 - 2024/03/29 TI - Metacognição em Grupos de Problem-based Learning (PBL) JF - Educação JA - Educação VL - 42 IS - 2 SE - Artigo Demanda Contínua DO - 10.5902/1984644424497 UR - https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/24497 SP - 421-434 AB - <p><span>Aprendizagem em grupo é um processo que envolve a mobilização de funções cognitivas e desenvolve competências necessárias no decorrer da vida. A<strong> </strong></span><em><span>Problem-based Learning </span></em><span>(PBL), uma proposta de aprendizagem em grupo, enfatiza o desenvolvimento cognitivo e pode potencializar a metacognição. Objetivou-se <span>responder as questões: 1) a PBL é uma metodologia que envolve o desenvolvimento da metacognição? 2) pode-se relacionar os estudos da metacognição no contexto grupal à PBL? Realizou-se o estado do conhecimento do tema, </span>entre 2010 a 2015, contendo os termos <em>metacognition</em> e <em>Problem-based Learning, </em>no portal de periódicos da CAPES. Oito pesquisas foram selecionadas por descreverem evidências empíricas da metacognição em grupos de PBL. A PBL pode ser aplicada aos estudos de aprendizagem em grupo e metacognição, por mobilizar conhecimentos, a tomada de consciência e o autocontrole.</span></p> ER -