@article{Sousa_Costa_Ehrenberg_2021, title={Educação Física decolonial: análise, desafios e perspectivas em Paulo Freire e Frantz Fanon}, volume={46}, url={https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/44110}, DOI={10.5902/1984644444110}, abstractNote={<p>O objetivo do presente ensaio teórico é apresentar a perspectiva a Educação Física decolonial, inspirada na teoria de Paulo Freire e Frantz Fanon, possibilitando uma reflexão teórica diante da justiça social e o reconhecimento da identidade negra na sociedade e, ainda, verificar se existem discussões teóricas nessa área sobre a temática. O estudo em questão está amparado especialmente em uma visão crítica de mundo e educacional, no qual está estreitamente apoiada nos conceitos de educação popular e justiça social, amparada na visão decolonial de Freire e Fanon e não tem a pretensão de apresentar um modelo curricular para o componente curricular Educação Física. No entanto, entendemos que é necessário realizar uma reflexão sobre autores e perspectivas teóricas que ainda não adentraram nas discussões desta área do conhecimento. Os resultados da literatura permitiram constatar que a perspectiva decolonial de Freire e Fanon ainda não foram estudadas e introduzidas no debate da área de Educação Física. Concluímos que, é a partir do reconhecimento de uma perspectiva decolonial para a Educação Física que as oportunidades de emancipação social e libertação do sistema colonial poderão oferecer subsídios de esperança para as pessoas subalternas da sociedade.</p>}, number={1}, journal={Educação}, author={Sousa, Cláudio Aparecido and Costa, Thiago Batista and Ehrenberg, Mônica Caldas}, year={2021}, month={dez.}, pages={e112/ 1–27} }