@article{Conte_2014, title={Tempo e performance no trabalho docente}, volume={39}, url={https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/14250}, DOI={10.5902/1984644414250}, abstractNote={<p><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984644414250</a></p><p>A emergência de um tempo que é performativo, embora interaja com as dimensões humanas irrestritas ao aspecto formal do processo de formação (<em>Bildung</em>), também revela uma racionalidade instrumental que trata do passado como meio para legitimar o agir técnico do presente. O ensaio repensa, de um ponto de vista filosófico, o tempo próprio da formação docente levando em consideração a performance como pressuposto inevitável à ação linguístico-expressiva no mundo. Cada vez mais, o tempo surge como um fator importante à performance, uma vez que o trabalho docente exige atitudes de criação e de reconhecimento de valores receptivos à alteridade. É necessário pensar o tempo como inseparável de sua linguagem, na medida em que fornece novas possibilidades de abertura crítica e renovação do trabalho educativo, conferindo novos sentidos ao agir performativo.</p>}, number={3}, journal={Educação}, author={Conte, Elaine}, year={2014}, month={nov.}, pages={541–552} }