TY - JOUR AU - Bugs, Cristhian Augusto AU - Menezes, Guilherme de Lima de AU - Nunes, Diego Guimarães AU - Rocha, Jefferson Marçal da PY - 2020/05/25 Y2 - 2024/03/29 TI - Do experimento à experimentação: metodologia ativa no ensino de trigonometria JF - Revista Monografias Ambientais JA - REMOA VL - 19 IS - 0 SE - EDUCAÇÃO SOCIEDADE E CULTURA DO - 10.5902/2236130843446 UR - https://periodicos.ufsm.br/remoa/article/view/43446 SP - e4 AB - <p>Este trabalho busca compilar e testar atividades na área de ensino da matemática, com a participação ativa dos alunos, através de experimentos e experimentação, unindo diálogo à teoria como opção metodológica, ou seja, buscando inserir a matemática através de experiências ativas afim de reproduzir, em sala de aula, atividades que fazem parte do cotidiano dos alunos. Nesse sentido, fez-se a reflexão sobre a necessidade de tornar a matemática mais atraente, onde a sala de aula não seja um ambiente isolado, mas que proporcione um espaço de discussão para unir as teorias e as práticas com o objetivo de formar alunos ativos em seu processo de ensino e aprendizagem. Este modelo de atividade foi desenvolvido em uma escola privada na cidade de Rosário do Sul – RS, em uma turma do 9º ano do ensino fundamental, com 12 alunos, e realizado em quatro momentos distintos: introdução a conceitos iniciais, experimentação laboratorial, experimentação no mundo real com uso de aplicativo, e por fim,  realização de cálculos e discussão dos resultados. Ao término deste trabalho foi possível perceber que os alunos obtiveram ganhos significativos em sua aprendizagem, confirmando que é possível fazer matemática através de atividades práticas e com experiências lúdicas nos anos finais do ensino fundamental.</p> ER -