1.
Mota D, Mota MO. Os graus de ambiguidade e conflito de uma política educacional na perspectiva dos agentes de linha de frente: o caso do Saerj. Rev. Gest. Aval. Educ. [Internet]. 8º de janeiro de 2021 [citado 31º de dezembro de 2025];9(18):1-17. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/regae/article/view/42425