MOTA, D.; MOTA, M. O. Os graus de ambiguidade e conflito de uma política educacional na perspectiva dos agentes de linha de frente: o caso do Saerj. Revista de Gestão e Avaliação Educacional, [S. l.], v. 9, n. 18, p. 1–17, 2021. DOI: 10.5902/2318133842425. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/regae/article/view/42425. Acesso em: 14 set. 2024.