Mota, D. e Mota, M.O. 2021. Os graus de ambiguidade e conflito de uma política educacional na perspectiva dos agentes de linha de frente: o caso do Saerj. Revista de Gestão e Avaliação Educacional. 9, 18 (jan. 2021), 1–17. DOI:https://doi.org/10.5902/2318133842425.