| Edição | Título | |
| v. 4, n. 1 (2018) | O Pibid e a aprendizagem significativa no Ensino de Filosofia: um relato de experiência | Resumo PDF |
| Felipe Barreto Santana, Angela Zamora Guimaraes Cilento | ||
| v. 4, n. 1 (2018) | Da Filosofia crítica a crítica da Filosofia universitária: provocações a partir da educação filosófica | Resumo PDF |
| Tiago Brentam Perencini | ||
| v. 4, n. 1 (2018) | Editorial | |
| Cláudia Cisiane Benetti, Elisete Medianeira Tomazetti, Simone Freitas da Silva Gallina | ||
| v. 5, n. 2 (2019): Dossiê Perspectivas da Filosofia no Ensino Médio | ENSINO DE FILOSOFIA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO NA CONTEMPORANEIDADE | Resumo PDF |
| Fabio Ronaldo Meneghini dos Santos | ||
| v. 4, n. 1 (2018) | Um devir menor no currículo de Filosofia | Resumo PDF |
| Francis Mary Soares Correia da Rosa, Lorena de Oliveira Asevedo | ||
| v. 4, n. 1 (2018) | Entrevista com Katiuska Izaguirry Marçal | Resumo PDF |
| Cláudia Cisiane Benetti, Elisete Medianeira Tomazetti, Simone Freitas da Silva Gallina | ||
| v. 4, n. 2 (2018) | Aula de Filosofia e processos de subjetivação por meio de narrativas: a figura do professor e a produção do documentário ‘O Homem das Mil Vozes’ | Resumo PDF |
| Simone Matos Alauk, Carolina da Silva Ferrarezi, Eliana Chaves Freitas Barbosa, Angela Zamora Guimaraes Cilento | ||
| v. 4, n. 1 (2018) | É proibido filosofar no Ensino Médio | Resumo PDF |
| Erica Cristina Frau | ||
| REFilo, v. 6, 2020 – Publicação contínua | A Tragédia Grega como Recurso Didático | Resumo PDF |
| Tiago Irigaray de Bem | ||
| v. 5, n. 1 (2019) | SOBRE A FELICIDADE E O CONSUMO: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA AULA DE FILOSOFIA EM UMA TURMA DE ENSINO MÉDIO | Resumo PDF |
| Andrei Luiz Lodéa, Bárbara Nicola, Carine Tonieto, Cinhtia Roso Oliveira, Karine Piaia | ||
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