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Resultado da pesquisa

• Reformas curriculares e o ataque ao pensamento reflexivo: o sutil desaparecimento da filosofia no currículo da Educação Básica no Brasil

  Altair Alberto Fávero, Junior Bufon Centenaro, Antonio Pereira dos Santos

  e10/ 1-17

  2020-07-30

• Competências e habilidades para a Filosofia na escola: correlações entre os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e a proposta lipmaniana de Filosofia para Crianças

  José Edson Ferreira da Silva, Patrícia Del Nero Velasco

  e13/ 1-16

  2020-07-30

• O ensino de filosofia sob o controle da concepção de competências na BNCC

  Helton Lima Soares, Vilma Nonato de Brício

  e3/1-19

  2022-04-04

• O ENSINO DE FILOSOFIA NO CONTEXTO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DO NOVO ENSINO MÉDIO

  Christian Lindberg Lopes do Nascimento, Nilmária Silveira Alves

  e17/1-19

  2021-12-30

• Políticas curriculares no Rio Grande do Sul (2009-2018): do triunfo neoliberal à captura do ensino de Filosofia

  Bruno Nunes Batista, Daniel Schiochett

  e15/ 1-13

  2020-07-30

• Filosofia no Ensino Médio: um olhar sobre as práticas reformistas na educação brasileira

  Luana Soares da Silva, Nágila dos Santos Situba

  e3 / 1-12

  2021-06-23

• Uma análise da Lei 13.415/17: o novo Ensino Médio e o lugar da Filosofia no Currículo

  Rafael de Barros

  e18/1-22

  2021-12-30

• O que pode o ensino de filosofia na BNCC?

  André Luis La Salvia, Osvaldo Cunha Neto

  e16/1-24

  2021-12-30

• A interdisciplinaridade no ensino de filosofia e sociologia e sua integração como “estudos e práticas” em face da BNCC de 2018

  João Augusto Cardoso, Carlos José Martins, Rogério Bianchi de Araújo

  e2/1-19

  2022-02-11