CAVASSANE, R. P.; TESTA, R. R. Role-playing games como ferramentas para metodologias lúdicas, interativas e inclusivas para o ensino de lógica. Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo, [S. l.], v. 11, n. 1, p. e9–01/29, 2025. DOI: 10.5902/2448065793768. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/93768. Acesso em: 29 mar. 2026.