TY - JOUR AU - Santos, Wellington PY - 2021/12/30 Y2 - 2024/03/29 TI - A filosofia do “chegar a ser o que se é” no jovem-Nietzsche enquanto pratica didática do filosofar: reflexões para o professor de ensino médio de escola pública JF - Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo JA - Rev. Dig. Ens. Filo. VL - 7 IS - 0 SE - Dossiê Ensino de Filosofia, BNCC e Reforma do Ensino Médio DO - 10.5902/2448065767433 UR - https://periodicos.ufsm.br/refilo/article/view/67433 SP - e22/1-15 AB - <p>Aborda-se nesta investigação o ensino de filosofia tendo como função a formação de capital moral crítico a partir do jovem-Nietzsche. Busca-se, com isso, interpretar o conceito nietzscheano de educação integral expresso pela fórmula “como chegar a ser o que se é” e compará-lo com a noção de formação integral normatizado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a fim de situar o componente curricular de filosofia nesta crise de paradigma curricular. Desse modo, nossa análise, fundamentada por revisão bibliográfica e análise documental específica, identifica que a formação filosófica constitui-se parte indispensável da Formação Cultural do educando no ensino médio de escola pública.</p><p> </p> ER -