O Ensino de Filosofia pensado à luz de algumas questões da filosofia da ciência
DOI:
https://doi.org/10.5902/2448065725618Palavras-chave:
Ensino de filosofia, Problema da demarcação, Problema do métodoResumo
O presente artigo traça alguns paralelos entre o ensino de filosofia e o ensino de ciências a partir de problemas amplamente discutidos por filósofos da ciência, especificamente o problema da demarcação e o problema do método. Sugerimos algumas pistas de reflexão sobre o ensino de filosofia para que este, no lugar de copiar um modelo inadequado e dogmático de ensino de ciências, possa instigar o espírito crítico e investigativo, também presente na atividade científica.
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Referências
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