STUTZ, L.; MELLO, C. J. de A. Ensino de literatura e leitura como escritura na formação de professores: contribuições do interacionismo socio-discursivo. Letras, [S. l.], n. 58, p. 323–344, 2019. DOI: 10.5902/2176148534783. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/34783. Acesso em: 2 fev. 2025.