Revista Educação Especial, n. 25, 2005

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Publicado: 2012-03-07

Editorial

Editorial

Soraia Napoleão Freitas

07-08
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Artigos – Demanda contínua

O pioneirismo da escola flämming na proposta de integração (inclusão) escolar na Alemanha: aspectos pedagógicos decorrentes

Hugo Otto Beyer

09-24
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Uso das tecnologias de informação e comunicação para pessoas com necessidades educacionais especiais como contribuição para inclusão social, educacional e digital>/b>

Daniela Cristina Barros de Souza, Danielle Aparecida do Nascimento dos Santos, Elisa Tomoe Moriya Schlünzen

25-36
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In(ex)clusão na universidade: o aluno com necessidades educacionais especiais em questão

Laura Ceretta Moreira

37-47
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Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino regular: ressignificando a formação pessoal e profissional da educadora infantil

Viviane Preichardt Duek, Valeska Fortes de Oliveira

49-58
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O papel do professor junto ao aluno com Altas Habilidades

Andréia Jaqueline Devalle Rech, Soraia Napoleão Freitas

59-71
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Alberto: um professor do ensino regular e seu ‘algo mais’ para atender alunos com altas habilidades/superdotação

Susana Graciela Pérez Barrera Pérez, Claus Dieter Stobäus

73-83
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A Formação Continuada de Educadores e as TIC na Profissionalização de Pessoas com Deficiência Visual

Renata Hernandes Benisterro, Klaus Schlünzen Junior

85-95
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O outro na relação

Reinoldo Marquezan

97-104
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Família, atendimento especializado e inserção social

Sérgio Carvalho

105-116
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Articulando: arte, ensino e produção para uma educação especial

Roberta Puccetti

117-126
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