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Edição |
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Revista Educação Especial, v. 32, 2019 – Publicação Contínua |
Características de qualidade do professor na percepção de alunos com altas habilidades/superdotação |
Resumo
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Fernanda Cardoso Fraga Fonseca, Maria José Milharezi Abud |
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Revista Educação Especial, v. 28, n. 52, maio/ago. 2015 |
Inclusão de alunos com implante coclear: a visão dos professores |
Resumo
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Juliana Pêgas Costa, Celeste Azulay Kelman, Adriana Ramos Silva Góes |
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Revista Educação Especial, v. 33, 2020 – Publicação Contínua |
Efeitos da formação inicial de professores em Tecnologia Assistiva através de metodologia problematizadora |
Resumo
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Carolina Rizzotto Schirmer, Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes |
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Revista Educação Especial, v. 32, 2019 – Publicação Contínua |
Bullying e inclusão no ensino fundamental I: ações de professores |
Resumo
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Anna Karolina Santoro Borges, Letícia Lovato Dellazzana-Zanon |
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Revista Educação Especial, v. 29, n. 54, jan./abr. 2016 |
Ação Interdisciplinar e Transformação da Realidade: Construção de Sonhos e Práticas Inclusivas em Sala de Aula |
Resumo
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Luciana Oliveira Rocha Magalhães, Suelene Regina Donola Mendonça |
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Revista Educação Especial, v. 28, n. 51, jan./abr. 2015 |
Histórias de formação de professores para a Classe Hospitalar |
Resumo
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Sandra Maia Farias Vasconcelos |
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Revista Educação Especial, v. 30, n. 59, set./dez. 2017 |
Concepções de professores sobre a sexualidade de alunos e a sua formação em educação inclusiva |
Resumo
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Ana Cláudia Bortolozzi Maia, Teresa Vilaça |
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Revista Educação Especial, v. 26, n. 47, set./dez. 2013 |
Formação de professores em comunicação alternativa para crianças com TEA: contextos em ação |
Resumo
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Liliana Maria Passerino, Maria Rosangela Bez, Rosa Maria Vicari |
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Revista Educação Especial, v. 26, n. 47, set./dez. 2013 |
Comunicação alternativa para alunos com Autismo no ensino regular |
Resumo
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Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter, Leila Regina d'Oliveira de Paula Nunes |
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Revista Educação Especial, v. 31, n. 62, jul./set. 2018 |
Formas de conhecer em Educação Especial: mal-estar, discurso médico e vida ordinária na escola |
Resumo
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André Luís de Souza Lima, Carla Karnoppi Vasques |
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Revista Educação Especial, v. 26, n. 47, set./dez. 2013 |
Professor de Educação Especial e as Dificuldades no Início da Prática Profissional |
Resumo
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Maria Cristina Marquezine, Viviane Tramontina Leonessa, Rosângela Marques Busto |
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Revista Educação Especial, v. 30, n. 57, jan./abr. 2017 |
A Formação de professores para inclusão tratada na Revista Brasileira de Educação Especial: uma análise |
Resumo
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Jacqueline Lidiane de Souza Prais, Vanderley Flor da Rosa |
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Revista Educação Especial, v. 28, n. 52, maio/ago. 2015 |
Formação de professores e sua relação com a educação inclusiva: desafios à experiência teórica na práxis pedagógica |
Resumo
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Valdelúcia Alves da Costa |
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Revista Educação Especial, v. 30, n. 59, set./dez. 2017 |
A amizade na sala de aula e a educação inclusiva: reflexões filosóficas |
Resumo
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Alonso Bezerra de Carvalho, Fabiola Colombani |
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Revista Educação Especial, v. 32, 2019 – Publicação Contínua |
Políticas públicas educacionais e formação de professores: convergências e distanciamentos na área de Educação Especial |
Resumo
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Bruno Cleiton Macedo do Carmo, Neiza de Lourdes Frederico Fumes, Elisangela Leal de Oliveira Mercado, Luciana de Oliveira Rocha Magalhães |
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Revista Educação Especial, v. 30, n. 59, set./dez. 2017 |
Ensinando habilidades sociais educativas para professores no contexto da inclusão escolar |
Resumo
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Andréa Regina Rosin-Pinola, Edna Maria Marturano, Luciana Carla dos Santos Elias, Zilda Aparecida Pereira Del Prette |
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Revista Educação Especial, v. 30, n. 59, set./dez. 2017 |
Formação ativa e expressiva de professores: “bagunçando o coreto” para estimular a inclusão! |
Resumo
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Luzia Mara Silva Lima-Rodrigues |
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Revista Educação Especial, v. 32, 2019 – Publicação Contínua |
Desafios e possibilidades da inclusão escolar de crianças com a Síndrome Congênita do Vírus Zika: o olhar docente |
Resumo
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Gessivânia de Moura Batista, Ana Karina Moutinho |
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Revista Educação Especial, v. 33, 2020 – Publicação Contínua |
La formación de maestros y la promoción de la competencia comunicativa de alumnos sordos |
Resumo
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Marta Gràcia, Cristina Broglia Feitosa de Lacerda |
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