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Resultado da pesquisa

• Formação de professores e Educação Especial: análise das matrizes curriculares das licenciaturas públicas do estado do Rio de Janeiro

  Stefhanny Nascimento Lobo e Silva, Victória de Freitas Bento, Catharine Prata Seixas

  e34/1-27

  2024-11-21

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88207

• Educação Física escolar adaptada: o que dizem ou não dizem os documentos norteadores dos currículos no Brasil?

  Vinicius Machado de Oliveira, Gláucia Andreza Kronbauer

  e13/01-25

  2026-03-06

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88419

• Pessoas com deficiência: da Educação de Jovens e Adultos para o Ensino Superior

  Rafaela Carla e Silva Soares, Leôncio José Gomes Soares, Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves

  e43/1-36

  2024-12-05

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88700

• Judicialização da educação especial no Brasil: revisão sistemática da produção científica

  Ana Cláudia dos Santos Rocha, Washington Cesar Shoiti Nozu

  e32/1-22

  2025-05-08

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X89526

• Educação inclusiva em Moçambique: uma revisão de literatura da produção científica moçambicana

  Ofélia José Mula, Daniele Nunes Henrique Silva, Marina Teixeira Mendes de Souza Costa, Matheus Sousa de Macena

  e11/01-27

  2026-02-25

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X92533

• Educação Especial e Inclusiva em Angola: um contexto local subalterno a uma agenda global

  António António, Geovana Mendonça Lunardi Mendes

  e23/1-26

  2024-07-05

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X86785

• Diálogos de inclusão em Angola: O que diz a legislação e o que a investigação revela

  Diules Mateus Fernandes, Carolina Carvalho

  e38/01-23

  2026-07-17

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X96507

• Educação Especial e Inclusão Escolar: estudo comparado sobre Minas Gerais e Paraná

  Bruna Caroline Morato Israel, Adriana Araújo Pereira Borges

  e47/1-27

  2025-07-21

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X89151

• Revisão sistemática sobre a presença de Núcleos de Acessibilidade na Educação Superior EaD – 2005 a 2018

  Renata Andrea Fernandes Fantacini, Maria Amelia Almeida

  e76/ 1-26

  2019-09-12

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X36305

• Educação inclusiva e a formação inicial de professores: o imperativo da inclusão e as (im)possibilidades na constituição dos modos de ser professor

  Patrícia de Oliveira Luz, Helena Venites Sardagna

  e45/1-25

  2025-07-16

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X89838

• O ensino em e da Libras: perfis profissionais para oferta da educação bilíngue no Brasil

  Rubia Carla Donda da Silva, Sandra Eli Sartoreto Oliveira Martins

  e90/ 1-32

  2019-10-22

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X38356

• Interfaces da educação de jovens e adultos com a educação inclusiva: reflexões sobre os sentidos e conceitos propostos pelas atuais legislações

  Kerén Talita Silva Miron, Chris Royes Schardosim

  e39/1-25

  2025-06-30

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X90789

• Inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior em Portugal, Brasil e Moçambique: uma revisão de escopo

  Hermenegildo Moises Nhabanga, Ana Paula Loução Martins, Sílvia Correia Monteiro, João Otacilio Libardoni dos Santos

  e47/01-28

  2026-09-09

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X98463

• Políticas para Pessoas com Deficiência na Educação Profissional: um estudo nos anais do colóquio “a produção do conhecimento em educação profissional” (2013-2023)

  Rodrigo Luiz Silva Pessoa, Renato Marinho Brandão Santos, Glícia de Souza Pereira, Anny Heloisa Palhano de Oliveira Bezerra

  e51/1-27

  2025-07-23

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X90819

• Educação Superior, deficiência e trabalho nas pesquisas de pós-graduação no período de 2008 a 2019

  Valéria Becher Trentin, Tânia Regina Raitz

  e37/1-19

  2021-08-31

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X65766

• Desafios na inclusão de estudantes com deficiência no ensino superior: uma análise da lei 13.409/2016 na Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF

  Thalyta Evans Barros Melo, Manoel Messias Alves de Souza

  e49/01-27

  2026-09-21

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X96636

• Direito à Educação e à Educação Especial nos estudos do Programa de Pós-Graduação, do Centro de Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo (2008–2022)

  Emilio Gabriel, Rogério Drago

  e10/01-28

  2026-02-24

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X94454

• Educação Especial no Ifes: diagnóstico das restrições financeiras à luz do marco legal e da execução orçamentária

  Marcos Roberto da Silva, Ediu Carlos Lopes Lemos, Urânia Auxiliadora Santos Maia de Oliveira

  e66/01-24

  2025-10-31

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X93898

• Educação inclusiva e a pessoa idosa com deficiência: Uma análise por scoping review

  Margaret da Conceição Silva, Isabelle Patriciá Freitas Soares Chariglione

  e68/01-29

  2025-11-10

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X91912

• Concluintes do ensino fundamental paulistano: caracterização dos estudantes do público da educação especial

  Rosângela Gavioli Prieto, Jefferson Ferreira dos Santos, Luiz Renato Martins da Rocha, Ana Paula Zerbato

  e32/01-26

  2026-07-06

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X89646

• A Educação Profissional de pessoas com deficiência a partir da produção acadêmica brasileira

  Carla Biancha Angelucci, Sandra Rodrigues da Silva Chang

  e43/1-23

  2025-07-08

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X89169

• Terminalidade Específica nos Institutos Federais: o que dizem os documentos institucionais

  Lívia Maria Reis Pereira, Ticiana Couto Roquejani, Daniele Pinheiro Volante, Carla Ariela Rios Vilaronga, Maria da Piedade Resende da Costa

  e12/1-28

  2025-02-11

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X87352

• Possíveis caminhos para a inclusão de alunos autistas no ensino regular: um estudo de natureza bibliográfica

  Ludmila Daltro Ribeiro dos Santos, Nanci Rodrigues Orrico

  e22/01-18

  2026-05-06

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X92473

• Formação inicial de professores e inclusão escolar no Brasil e em Portugal

  Lucas de Souza Leite, Edson Pantaleão Alves, Denise Meyrelles de Jesus

  e47/1-33

  2024-12-06

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X88571

• Representações do professor generalista acerca do papel do professor especialista: análise da produção científica em educação especial no período de 2008 a 2015

  Claudia Regina Mosca Giroto, Natália Morato Mesquita Sabella, Jessica Mariane Rodrigues de Lima

  e2/ 1-20

  2019-01-01

  DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X24254