Carneiro, F. H. F. e Wanderer, F. (2019) “‘O surdo é um sujeito visual, por isso é preciso usar materiais concretos nas aulas de matemática’: problematizações acerca da educação matemática para alunos surdos bilíngues”, Revista Educação Especial, 32, p. e115/1–23. doi: 10.5902/1984686X34343.