EBERSOLD, S. Pratiques inclusives, approche polycentrée et accessibilité. Revista Educação Especial, [S. l.], v. 33, p. e64/ 1–22, 2020. DOI: 10.5902/1984686X52845. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/52845. Acesso em: 3 jan. 2026.