HAAS, C.; BAPTISTA, C. R. Democratização da escola e processos escolares inclusivos: a potência da trama narrativa currículo e Atendimento Educacional Especializado nos cotidianos. Revista Educação Especial, [S. l.], v. 32, p. e110/ 1–23, 2019. DOI: 10.5902/1984686X41104. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/41104. Acesso em: 3 jan. 2026.