CARNEIRO, F. H. F.; WANDERER, F. “O surdo é um sujeito visual, por isso é preciso usar materiais concretos nas aulas de matemática”: problematizações acerca da educação matemática para alunos surdos bilíngues. Revista Educação Especial, [S. l.], v. 32, p. e115/1–23, 2019. DOI: 10.5902/1984686X34343. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/34343. Acesso em: 3 jan. 2026.