BZUNECK, J. A. Crenças de autoeficácia de professores: um fator motivacional crítico na educação inclusiva. Revista Educação Especial, [S. l.], v. 30, n. 59, p. 697–708, 2017. DOI: 10.5902/1984686X28427. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/28427. Acesso em: 13 abr. 2025.