Haas, C. e Baptista, C.R. 2019. Democratização da escola e processos escolares inclusivos: a potência da trama narrativa currículo e Atendimento Educacional Especializado nos cotidianos. Revista Educação Especial. 32, (dez. 2019), e110/ 1–23. DOI:https://doi.org/10.5902/1984686X41104.