Carneiro, F.H.F. e Wanderer, F. 2019. “O surdo é um sujeito visual, por isso é preciso usar materiais concretos nas aulas de matemática”: problematizações acerca da educação matemática para alunos surdos bilíngues. Revista Educação Especial. 32, (dez. 2019), e115/1–23. DOI:https://doi.org/10.5902/1984686X34343.