Fraga, M.A.B. e Gomes, V. 2019. Altas habilidades/superdotação na perspectiva da inclusão escolar: experiências fenomenológicas a partir da implementação de diretrizes municipais. Revista Educação Especial. 32, (maio 2019), e52/ 1–20. DOI:https://doi.org/10.5902/1984686X33613.