Nozi, G.S. y Vitaliano, C.R. 2017. Saberes de professores propícios à inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais: condições para sua construção. Revista de Educación Especial. 30, 59 (nov. 2017), 589–602. DOI:https://doi.org/10.5902/1984686X28080.