TY - JOUR AU - Oliveira, Christianne Rocio Storrer AU - Minetto, Maria de Fatima Joaquim PY - 2021/12/27 Y2 - 2024/03/28 TI - O atendimento educacional especializado na constituição do autoconceito de pessoa superdotada JF - Revista Educação Especial JA - Rev. Educ. Espec. VL - 34 IS - 0 SE - Dossiê: Atendimento educacional especializado e práticas pedagógicas inclusivas DO - 10.5902/1984686X67141 UR - https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/67141 SP - e63/1-22 AB - <p>Este artigo é recorte de uma pesquisa e tem como objetivo traçar relações entre o atendimento educacional especializado e a construção de uma identidade de pessoa superdotada. Os participantes foram quatro superdotados, com idade entre 19 e 22 anos, dois rapazes e duas moças, dois alunos oriundos do ensino público e dois que cursaram a educação básica em instituições privadas. Todos realizaram processo investigativo de potencial cognitivo antes de finalizar a etapa dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A coleta de dados se deu em modo remoto. Os instrumentos foram questionários e inventários, bem como relatórios de avaliação dos participantes, sendo que a entrevista semiestruturada forneceu os dados que basearam as análises presentes nesse artigo. Foi possível apurar a importância da participação no atendimento educacional especializado, no que diz respeito ao desenvolvimento de elementos tais como autoconceito, autorreferência e senso de pertencimento. Ainda foi possível verificar que o precoce senso de identidade do superdotado pode ser entendido como fator protetivo ao seu desenvolvimento socioemocional. O atendimento educacional especializado, entendido como suporte social, também pode ser colaborador no desenvolvimento das habilidades sociais. Por fim, compreendeu-se que, nos casos descritos, a superdotação pôde ser compreendida como um fator de proteção ao desenvolvimento das habilidades socioemocionais no jovem superdotado adulto.</p> ER -