TY - JOUR AU - Marcelino, Juliana Fonsêca de Queiroz AU - Santos, Marília de Arruda dos AU - Gomes, Lauriceia Tomaz da Silva AU - Silva, Lucas de Paiva AU - Martins, Laura Bezerra PY - 2021/06/21 Y2 - 2024/03/29 TI - Relato de profissionais do Atendimento Educacional Especializado em uma formação sobre Paralisia Cerebral JF - Revista Educação Especial JA - Rev. Educ. Espec. VL - 34 IS - 0 SE - Relato de pesquisa DO - 10.5902/1984686X42569 UR - https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/42569 SP - e28/1-19 AB - Com o aumento da demanda de alunos com deficiência na Rede Escolar Pública, houve a criação do Atendimento Educacional Especializado (AEE), cuja formação é primordial para a efetivação da inclusão. O objetivo da pesquisa foi analisar o perfil dos profissionais do AEE da Rede Municipal do Recife, bem como seus relatos e necessidades no processo de inclusão de estudantes com Paralisia cerebral (PC).<strong> </strong>O estudo descritivo, transversal e quanti-qualitativo foi realizado no Centro de Formação de Educadores Professor Paulo Freire, no período de setembro a outubro de 2016<em>, </em>com 144 profissionais do AEE, que participaram de uma formação mediada pelos pesquisadores sobre PC. Foi utilizado um questionário semiestruturado para caracterização profissional dos participantes, além do diário de campo e gravador de áudio, para registro dos discursos. Como resultados, encontrou-se que a maioria dos participantes possui graduação em pedagogia e pós-graduação em educação especial, e trabalham como AEE há cerca de 4 a 10 anos. Os temas que emergiram nos discursos dos participantes foram: causa e quadro clínico da PC; como lidar com a criança com disfunções por PC; diferenças entre PC e outras patologias; demandas dos AEE para atender a este público. Os resultados indicaram o desconhecimento e a insegurança dos profissionais do AEE em lidar com esta população, o que aponta para a necessidade de realização de parcerias entre a saúde e a educação na política de formação, indispensável para a inclusão escolar e qualidade de vida dos alunos com deficiência e dos educadores. ER -