TY - JOUR AU - Nunes, Débora Regina de Paula AU - Azevedo, Mariana Queiroz Orrico de AU - Schmidt, Carlo PY - 2013/11/06 Y2 - 2024/03/28 TI - Inclusão educacional de pessoas com Autismo no Brasil: uma revisão da literatura JF - Revista Educação Especial JA - Rev. Educ. Espec. VL - 26 IS - 47 SE - DO - 10.5902/1984686X10178 UR - https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/10178 SP - 557-572 AB - <p class="Default"><a>http://dx.doi.org/10.5902/1984686X10178</a></p><p class="Default">A legislação brasileira determina que todas as crianças devem ter acesso à escola comum, incluindo sujeitos com transtornos do espectro do autismo. Embora um corpo substancial de pesquisas descreva os benefícios derivados da inclusão dessas pessoas, o tema ainda permanece controverso, principalmente quanto à possibilidade das escolas oferecerem respostas adequadas às necessidades de crianças com TEA. O presente artigo tem por objetivo identificar o que as produções científicas nacionais, publicadas entre 2008 e 2013, têm revelado sobre a inclusão de pessoas com TEA no Brasil. Os resultados mostram que a presença desses educandos em escolas regulares aumentou de forma expressiva após a popularização do paradigma da inclusão. Por outro lado, observa-se que o desconhecimento sobre a síndrome e a carência de estratégias pedagógicas específicas pode acarretar poucos efeitos na aprendizagem dessa população.</p> <p class="Default"> </p> <p>Palavras-chave: Transtorno do Espectro do Autismo; Inclusão; revisão descritiva</p> ER -