http://dx.doi.org/10.5902/1984686X68898

Atendimento Educacional Especializado e Práticas Pedagógicas Inclusivas

Specialized Educational Service and Inclusive Pedagogical Practices

Servicio Educativo Especializado y Prácticas Pedagógicas Inclusivas

Carlo Schmidt

Professor doutor na Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS, Brasil.

Editor-chefe da Revista Educação Especial.

E-mail: carlo.schmidt@ufsm.br ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1352-9141

Eliana da Costa Pereira de Menezes

Professora doutora na Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS, Brasil.

Editora-chefe da Revista Educação Especial.

E-mail: elianacpm@hotmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5908-0039

Clenio Perlin Berni

Técnico administrativo em educação na Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, RS, Brasil.

Editor-gerente da Revista Educação Especial.

Email: clenioberni@gmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1267-0357

Carla Luciane Blum Vestena (Org.)

Professora doutora na Universidade Estadual do Centro-Oeste, Guarapuava, PR, Brasil.

E-mail: cvestena@unicentro.br ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8655-7840

Carla Maria de Schipper (Org.)

Professora doutora na Universidade Estadual do Centro-Oeste, Guarapuava, PR, Brasil.

E-mail: carlaschipper@gmail.com ORCID: https://orcid.org/000-0002-4805-840x

Bernadete de Fatima Bastos Valentim (Org.)

Professora doutora na Universidade Estadual do Centro-Oeste, Guarapuava, PR, Brasil.

E-mail: bfbvalentim@gmail.com ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2521-6540

Editorial

Com satisfação e alegria apresentamos à comunidade científica e acadêmica, bem como à sociedade, o Dossiê “Atendimento Educacional Especializado e Práticas Pedagógicas Inclusivas”, contendo discussões acerca do atendimento educacional especializado e suas práticas inclusivas.

Este dossiê compõe-se de estudos e resultados de pesquisas realizadas com estudantes público-alvo da educação especial inclusiva, desde a infância, até a idade adulta – da educação básica à universidade, com resultados de abrangência internacional e nacional, de todas as regiões brasileiras.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é parte integrante do processo educacional e não deve ser negligenciado, tampouco permitir retrocessos a etapas já superadas, mas, deve-se garantir a implantação e a continuidade de serviços de apoio especializado que permitam eliminar todo tipo de barreiras de acesso à escolarização, garantindo a inclusão.

Ofertar serviços de forma equitativa frente à diversidade, seja de modo complementar ou suplementar abre oportunidades de avanço, ou, em tempos de retrocessos, de resistência diante de políticas públicas integradoras. Sendo assim, a publicação destas pesquisas contribuirá para a visibilidade do público que compõe a educação especial e inclusiva e de luta por direitos.

A prática do fazer inclusivo engloba uma complexidade de elementos que exige dos profissionais da educação atitudes positivas frente à diversidade, conhecimentos teóricos e práticos e capacidade de organização e sistematização pedagógica.

Deste modo, o presente dossiê se constitui um importante meio de disseminar pesquisas na área e contribuir para que a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até o ensino superior, seja realizada de forma contínua, efetiva e com qualidade.

Boa leitura!

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