<b> A inclusão escolar de um aluno com autismo: diferentes tempos de escuta, intervenção e aprendizagens </b>

Autores

  • Carla Andréa Brande Ceuclar
  • Camila Cilene Zanfelice Colégio Puríssimo Coração de Maria

DOI:

https://doi.org/10.5902/1984686X3350

Palavras-chave:

School inclusion, Pedagogical intervention, Autism.

Resumo

http://dx.doi.org/10.5902/1984686X3350

Este relato de experiência discorre sobre o trabalho desenvolvido com um aluno autista e sua trajetória nos primeiros anos de alfabetização. Procura, também, abordar os desafios impostos, as práticas desenvolvidas e alguns aspectos do andamento de sua inclusão na escola, com as questões que trazia, as dificuldades encontradas e as estratégias de trabalho criadas. Nesse contexto, é significativo relatar o processo de aprendizagem não somente do aluno, mas também, dos personagens envolvidos – pais, professora, escola – o qual revela momentos de inquietação, reflexão mútua e construção de novos saberes. Este trabalho destaca a experiência da escuta como algo transformador, para todos os personagens envolvidos no processo, por meio da qual é possível nos aproximar, criar, tornar-se outro para construir um novo modo de pensar e agir. Dessa forma, o relato dessa experiência é importante justamente por indicar a construção de alguns caminhos neste trabalho inclusivo na escola.




Palavras-chave: Inclusão escolar. Intervenção pedagógica. Autismo.

 

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Biografia do Autor

Carla Andréa Brande, Ceuclar

Coordenadora Pedagógica no Colégio Puríssimo Coração de Maria - Rio Claro - SP e professora do Centro Universitário Claretiano - Batatais - SP

Camila Cilene Zanfelice, Colégio Puríssimo Coração de Maria

Professora do Colégio Puríssimo Coração de Maria

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Publicado

2012-03-26

Como Citar

Brande, C. A., & Zanfelice, C. C. (2012). <b> A inclusão escolar de um aluno com autismo: diferentes tempos de escuta, intervenção e aprendizagens </b>. Revista Educação Especial, 25(42), 43–56. https://doi.org/10.5902/1984686X3350

Edição

Revista Educação Especial, v. 25, n. 42, jan./abr. 2012

Seção

Artigos – Demanda contínua

Licença

 

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